المطاردة واللمس
ليعرض بالغ أولًا طريقة اللمس الخفيف. مع أطفال ما قبل المدرسة، يتولى بالغ المطاردة ليبدأ الأطفال بالاستمتاع بالهرب. إذا تفاوتت قدرات الجري كثيرًا، يتيح المشي السريع للجميع استخدام…
للأطفال والكبار. هيا نلعب معًا.
في الهواء الطلق أو في الداخل، مع أصدقاء جدد أو قدامى. اعثر على نشاط يناسب مجموعتك والوقت المتاح.
دليل الأنشطة
اجمع بين عوامل التصفية لتكتشف الأنشطة. يتضمن كل نشاط الأدوات المطلوبة وتعليمات واضحة.
ليعرض بالغ أولًا طريقة اللمس الخفيف. مع أطفال ما قبل المدرسة، يتولى بالغ المطاردة ليبدأ الأطفال بالاستمتاع بالهرب. إذا تفاوتت قدرات الجري كثيرًا، يتيح المشي السريع للجميع استخدام…
يمكن للطفل القلق أن يختبئ مع بالغ. يجب أن يعرف البالغون أماكن الأطفال، وألا تؤدي اللعبة إلى فقدان متابعتهم. اتفقوا على الانتهاء في الوقت المحدد والعودة فور الإشارة، حتى لو لم…
مع أطفال ما قبل المدرسة، يكفي أن يعود من تحرك إلى البداية. إذا أخافتهم الالتفاتة المفاجئة، يمكن لبالغ قول العبارة ببطء. لتحرير المنتظرين، المسوا علامة أرضية بدل ضرب المنادي أو…
تقبلوا تعبير كل طفل عن السباحة بدل اشتراط وضعية واحدة صحيحة. تساعد الأشياء والصور أطفال ما قبل المدرسة على الفهم. اختاروا حركات تؤدى وقوفًا، ولا تطلبوا السقوط على الأرض أو ضرب أحد.
لا تتنافسوا على ركل العلبة بأقصى قوة أو لأبعد مسافة. للصغار، استخدموا لعبة حراسة كنز مع بقاء الجميع مرئيين، ولمس علامة لينة بدل الاختباء. إذا وصل لاعبان معًا، توقفوا حتى لا تُركل…
ابدؤوا بمحاولة الأطفال أخذ ذيل بالغ لتوضيح القاعدة. عدّلوا طول الجزء الظاهر ليسهل سحب الذيل. لا تلفّوا الذيول حول الجسم، ولا تواصلوا أخذ الذيول بالقرب من شخص سقط.
يستدير اللاعب أولًا ثم يجري؛ لا يجري إلى الخلف. تدربوا على النظر في اتجاه الحركة. قد تكون بطاقات الألوان أوضح لأطفال ما قبل المدرسة من الأسماء المتشابهة. يمكن التناوب على المطاردة…
بعد عرض الرسم، امشوا دورة بطيئة معًا للتأكد من الاتجاه. للصغار في الابتدائية، يمكن لبالغ تولي المطاردة مع عبور ممر قصير. إذا ازدحمت الممرات، توقفوا واجعلوا العبور بمجموعات أصغر.
اجعلوا المناطق واسعة بما يكفي لتجنب القفز إلى الموضع نفسه. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة الخطو بدل القفز. استريحوا إذا أثر التعب في التحكم، وأبقوا الجولات قصيرة.
جرّبوا أولًا التحرك دون سقوط الورقة ودون مطارِدين. انظروا إلى الأمام بدل خفض الرأس لمراقبة الورقة. لأن الجري متواصل، استبدلوه بالمشي في الجو الحار أو عند كثرة الأطفال الصغار.
تدربوا على التوقف والاستدارة والجري قبل استخدام إشارة عكس الاتجاه، فقد تسبب الاستدارة المفاجئة سقوطًا. يمكن إطالة ذيل اللاعب الأسرع لتسهيل أخذه. يمشي أطفال ما قبل المدرسة.
هذه صيغة منخفضة الارتفاع. ركزوا على التحكم في الهبوط بدل زيادة الارتفاع. لا تلفوا المطاط حول الرقبة أو الجسم، ولا تدعوه يرتد نحو القافز. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة الخطو فوق الحبل…
يمكن لأطفال ما قبل المدرسة متابعة نداء «كين–با» دون كيس. يمكن استبدال الحجل بالقفز بالقدمين أو المشي. تجنبوا الحجارة الصلبة وتأكدوا من خلو المسار قبل الرمي.
إلى جانب الهرب، يستطيع اللاعب اختيار مساعدة غيره. إذا طال انتظار متجمد، يمكن لبالغ تحريره. وقد يساعد تولي بالغ المطاردة أطفال ما قبل المدرسة على الشعور بالأمان وتجربة مساعدة بعضهم.
مع زيادة المطارِدين تتغير مساحات الهرب. وفروا مكانًا للراحة لمن يشعر بالخوف، ولا تصروا على بقائه آخر هارب. مع أطفال ما قبل المدرسة، يمكن إنهاء اللعبة بلمس الجميع شخصًا بالغًا.
تحتاج النسخة الأساسية إلى منقذَين، بخلاف لعبة المطاردة والتجمد. من لا يستطيع رفع ذراعيه يمكنه ضم اليدين أمام الصدر. لأطفال ما قبل المدرسة، يُبسّط منقذ واحد القاعدة.
الإشارة الواضحة والوجهتان المحددتان تجعل هذه لعبة سهلة الفهم. ابدؤوا ببالغ يطارد وينتظر تحرك الجميع. إذا صعب الجري، يمكن للجميع المشي السريع وتقريب البيتين.
ابدؤوا ببطاقات الألوان قبل البحث في الملابس أو ألوان الطبيعة. أضيفوا دوائر أو نجومًا لمن يصعب عليه تمييز اللون وحده. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة البحث عن البطاقات أولًا دون مطارِد.
تختلف القواعد محليًا، فاتفقوا مسبقًا على عدد من يتحرر بإنقاذ واحد. هنا يتحرر الشخص الملموس وحده. للصغار، يمكن تبسيط الإنقاذ بالسماح للمقبوض عليه بالعودة بعد 3 ثوانٍ.
قارنوا الظلال بعد اللعب لملاحظة أثر الوقت والمكان فيها. يبدأ أطفال ما قبل المدرسة بالدوس على الظل الطويل لشخص بالغ. اتفقوا على الحدود مسبقًا، فالظلال تختفي في الأماكن المظللة.
يعد اختيار الطرق عند التقاطعات جزءًا من التحدي. ابدأ بالمشي لتقليل الاصطدامات. إذا كان من الصعب رؤية الخطوط، ضع علامة على المسارات المحددة بشريط عريض واستخدم مجموعات أصغر.
وسّعوا المخرج إذا ازدحم، واجعلوا الانطلاق متتابعًا. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة حمل الكنز ذهابًا والعودة من طريق منفصل. يأخذ المطارِدون قطعة الذيل فقط، ولا يمسكون الملابس. اسمحوا…
استخدم صوتًا هادئًا حتى أثناء المطاردة إذا كان الأطفال لا يحبون الأصوات العالية المفاجئة. استمتع بالتبادل دون جعل القصة مخيفة. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العودة إلى…
هذه ليست مسابقة للبقاء صامتًا لفترة أطول. ابدأ أطفال ما قبل المدرسة بـ 20-30 ثانية واسمح لهم بالإشارة أو التقليد بدلاً من الكلمات. قد يشارك الأشخاص الذين يجدون صعوبة في السمع…
قم بتقدير كيفية إدراك اللاعبين للأصوات بدلاً من توجيهات البوصلة الدقيقة أو الرسومات الأنيقة. يجوز لشخص بالغ أن يرسم بينما يشير طفل ما قبل المدرسة. يمكن لخريطة الحركات المرئية أن…
توافق على عدم النظر مطلقًا إلى الشمس أو تركيز ضوء الشمس من خلال العدسة المكبرة. أطفال ما قبل المدرسة يتشاركون عدسة مكبرة مع شخص بالغ، ويتناوبون. استمتع بملاحظة الأنماط والحركات…
قبول أوجه التشابه دون الحاجة إلى تطابق تام. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة البحث معًا عن نوع واحد أو نوعين فقط. أسماء الأنواع غير ضرورية، لكن يقوم شخص بالغ بفحص ما يمكن لمسه.
لا تقود شريكًا يمشي بعينين مغمضتين. لا تحرك جسمه أو وجهه بيديك؛ استخدم الكلام أو الإشارة لتحديد الاتجاه. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة تشكيل نافذة مربعة باليدين والاستمتاع بالمشهد مع…
استمتع بملاحظة شيء تم التغاضي عنه سابقًا بدلاً من التنافس. استخدم أشياء أقل وأكبر وواضحة لأطفال ما قبل المدرسة. تجنب الأجزاء الصغيرة والأطعمة، ولا تلحق الضرر بالنباتات، وابتعد عن…
لاحظوا تعدد درجات الأخضر. يختلف إدراك الألوان بين الناس، فاسألوا عن سبب الشعور بتشابه اللونين. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة مشاركة بطاقة مع بالغ والبدء بالعثور على شيء واحد.
تربط السلسلة أوجه التشابه الملحوظة، ولا تمثل علاقات سلسلة غذائية فعلية. يقارن أطفال ما قبل المدرسة بين شيئين في كل مرة. سجلوا ما لا يمكن جمعه بالرسم أو الإشارة.
استكشاف الخيال بدلا من إجابة واحدة صحيحة. إن قول طفل في مرحلة ما قبل المدرسة "إنه يبتسم" يعد اكتشافًا أيضًا. يمكن لأطفال الصفوف العليا من الابتدائية كتابة مقدمة الوجه أو إعادة…
اجمعوا بين أشياء يسهل العثور عليها وأوصاف مفتوحة تناسب الفصل والمكان. يبدأ أطفال ما قبل المدرسة بأربع خانات مصورة. تجنبوا ما يستلزم الاقتراب من الماء أو الطرق، واسمحوا بمشاركة…
قد تناسب كنوز مختلفة الوصف نفسه. اسألوا الأطفال عن سبب اختيارهم بدل توجيههم إلى إجابة البالغ. اقرأوا القائمة للصغار واحتفوا باكتشاف واحد قبل البحث عن المزيد.
تختلف الأوراق، فقارنوا النوع والشكل بدل اشتراط عينات متطابقة تمامًا. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة الاختيار معًا. استخدموا أوراقًا متساقطة فحصها بالغ، خالية من الأشواك والأسطح التي…
أعدوا صورًا تخص هذا الموقع بدل استخدام ورقة منشأة أخرى. يحتاج أطفال الصفوف الأولى إلى صور لأشياء كاملة ومرافقة بالغ. أعطوا الأولوية للعودة في الوقت المحدد، وعند الضياع عودوا إلى…
إن كان المكان يحتوي على مسار دائم، فاتبعوا خريطته وشروط استخدامه. عند إعداد مسار خاص، تجنبوا توزيعًا يغري باختصار الطريق عبر أماكن خطرة. مع أطفال ما قبل المدرسة، زوروا ثلاث نقاط…
قراءة الخريطة والنقاش أهم من السرعة. تدربوا معًا على الوصول إلى أول موضع في الخريطة الشريطية. يسير أطفال الصفوف الأولى في مسار قصير برفقة بالغ دون نقاط مرتبطة بالزمن.
راقب الدائرة بأكملها بدلاً من التحديق في شخص واحد. استخدم حركات الجلوس دون المطالبة بتغييرات سريعة جدًا أو حركات كبيرة.
قم بإظهار المشي أولاً حتى لا يتحول النشاط إلى اندفاع للمقاعد. بالنسبة للأطفال الصغار أو المجموعة التي لا يعرفون بعضهم البعض، امنح الجميع مقعدًا واترك شخصًا بالغًا يبقى قائد اللعبة.
هذه لعبة استماع. لا تعطي أبدًا أوامر خطيرة أو محرجة. اشرح بوضوح أن بعض الجولات تتطلب البقاء ثابتًا.
ناقشوا ما ساعدكم في المحاولة الثانية بدل الاكتفاء بمقارنة عدد الأشياء المتذكّرة. تجنبوا الأدوات الخطرة والأغراض الصغيرة التي يمكن إدخالها في الفم والأسماء غير المألوفة. رتّبوا…
يعمل القائد أيضًا على إيجاد السرعة التي يمكن للشريك اتباعها. الاتصال بالعين اختياري. مشاهدة اليدين أو الكتفين أمر جيد.
تكفي أدوات التمثيل؛ لا حاجة لنزع الملابس أو تغيير الشعر. ركزوا على الفروق قبل التغيير وبعده دون تقييم المظهر.
العب بعد المقدمات أو الألعاب الأخرى، بمجرد أن تصبح الأسماء مألوفة. ينتظر الأطفال المختبئون لفترة وجيزة حيث يمكن لشخص بالغ رؤيتهم، وليس بمفردهم في غرفة أخرى.
تجنب الأصوات العالية المفاجئة. اسمح للاعبين باختيار مسافة الاستماع. إذا كان من الصعب تمييز الأصوات، قم بإظهار حركة الاهتزاز أو الفرك أيضًا.
لا تزيدوا الخوف مما في الكيس. استخدموا أغراضًا نظيفة وكبيرة فقط، دون كائنات حية أو أدوات حادة أو أشياء ساخنة أو طعام. يغطي بالغ حواف فتحة الصندوق المقطوعة بشريط لاصق.
قد توحي حدود الشكل بأكثر من شيء. تقبّلوا تفسير الطفل بدل الاكتفاء بالقول إنه خطأ. استخدموا موضوعات يحبها الأطفال، وابدؤوا بأشكال كبيرة ذات حدود مميزة بدل التفاصيل الدقيقة.
قد تسبب الحركة إلى الأمام والخلف اصطدامات، فابدؤوا بتحريك الذراعين فقط مع البقاء في المكان. استخدموا أزواجًا واضحة من الحركات المتعاكسة المتفق عليها.
التحرك بسرعة قبل التوقف يجعل الاصطدامات أكثر احتمالا. اختر المشي أو الرقص في المكان بما يناسب المساحة. يمكن للاعبين الجالسين التوقف وبدء حركات أيديهم.
إن الهدف المشترك المتمثل في العثور على كل شيء يشجع على التعاون أكثر من السماح لطفل واحد بالاحتفاظ بالعديد من الكنوز. يسجل البالغون أماكن الاختباء ويجمعون كل بطاقة بعد ذلك.
يختار من يحمل الكرة أو اللعبة حركة يؤديها الجميع، بدل تلقي عقوبة أو التعامل مع الكرة كقنبلة وهمية. وضحوا أنه يجوز ترك المهمة عند عدم الرغبة فيها، وتجنبوا دفع الكرة أو اللعبة على…
إن الحظر الطويل على النظر للخلف يمكن أن يضر باللاعبين الذين لا يلاحظون المنديل. اتفق على قاعدة التحقق، واطلب من الميسر توزيع الأدوار بشكل عادل. لا توجد عقوبة تتطلب من أي شخص…
إذا كانت السرعة هي المسيطرة، قم بتوفير كرسي للجميع واستمتع بالرد على الموسيقى. اسمح للاعبين الذين ليس لديهم مقاعد بالتحكم في الموسيقى، بحيث يتضمن الانتظار دورًا.
استخدم الحيوانات أو الفصول أو الأشكال بدلاً من الأخطاء أو الأسرار الشخصية. الأسئلة الواضحة والقابلة للتفسير تعمل عبر الأعمار بشكل أفضل من الصياغة الخادعة.
لا حاجة للإمساك بقوة؛ يمكن احتساب النجاح بمجرد تلامس طرف الإصبع مع حلقة اليد. من يفضّل تجنب الحركة السريعة يمكنه اختيار حركة مريحة يتحكم بها، مثل سحب يد موضوعة أصلًا خارج حلقة…
ابدؤوا بلاعبين لتسهيل العد. تدربوا على اختيار وضع الإبهام عند الإشارة ثم إبقائه ثابتًا؛ تغيير الوضع متأخرًا يجعل النتيجة ملتبسة.
استمتع بالاختلافات في التوقيت الداخلي دون الضحك على الأخطاء. تهدف إلى تحسين التقدير الخاص بك. يؤثر التوتر والبيئة المحيطة على الإدراك، لذا لا تتعامل مع هذا على أنه تقييم للقدرة.
لا تسخروا من ملامح أحد. استمتعوا بتغيير التعبيرات دون حبس النفس أو إجهاد العينين. الضحك معًا جزء من المتعة.
لا تحتاج الأيدي إلى الضغط بإحكام. قم بتغطيتها بقطعة قماش صغيرة إذا كان إخفاء الشيء صعبًا. استمتع بالعرض والاختباء والتخمين بوتيرة مريحة.
استخدم صفحات متطابقة للحصول على مجاميع تنافسية عادلة. توفير طباعة مكبرة عند الحاجة؛ ليس من الضروري قراءة معنى الصحيفة.
أزواج استماع منفصلة بحيث لا يؤدي الاهتزاز المتزامن إلى إخفاء الأصوات. اتفق على الاهتزاز اللطيف واحترم حساسية الصوت. لا يفتح الأطفال الحاويات أبدًا؛ الكبار يديرون محتوياتهم.
يعد التسلسل القصير المكتمل معًا أسهل بالنسبة لأطفال ما قبل المدرسة من إضافة الإجراءات إلى ما لا نهاية. نرحب بالتذكيرات بدلاً من اختبار الذاكرة. اختر الإجراءات التي يمكن القيام بها…
تكفي حركات العلم الصغيرة بين ارتفاع الصدر والكتف. أضف دائرة إلى اللون الأحمر وخطوط إلى اللون الأبيض إذا كان اللون وحده غير واضح. توقف مؤقتًا بين النداءات حتى يتمكن الجميع من…
لا تحتاجون إلى أغنية؛ تكفي إشارات منطوقة وثلاث حركات. يمكن عرض صور مع الكلام. امنحوا وقتًا لملاحظة النموذج وحركات الآخرين بدل التسابق.
تبيع المتاجر الحقيقية العديد من الأشياء، لذا قم بالموافقة على مخزون هذا المتجر الوهمي أولاً. ناقش العناصر غير المؤكدة دون إلقاء اللوم. تسمية العناصر بدورها تعمل بدون غناء.
تدربوا أولًا على إرسال البالون بقوة مناسبة دون تسجيل نقاط. اسألوا مسبقًا عمن ينزعج من فرقعة البالونات وعن طريقة المشاركة المفضلة. يجمع بالغ شظايا البالونات فورًا، وتستخدم مضخة…
إذا تزاحم اللاعبون حول البالونات، قللوا عددهم وبدّلوا المشاركين. يمكن اللعب جلوسًا في مساحة صغيرة. يجمع بالغ الشظايا فورًا، ويبعد الجميع مراوح اليد عن الوجوه.
الخيط القصير يجعل اللف المتكرر أقل إرهاقًا. للأطفال الذين يسحبون الخيط بأيديهم، أظهروا ببطء كيفية تدوير الأنبوب بكلتا اليدين. لا تلفوا الخيط حول الرقبة أو المعصمين أبدًا، ورتبوا…
عدّلوا عدد البطاقات ومساحة اللعب ليظل المشي ممتعًا. استخدموا سطح طاولة واسعًا إذا صعب الانحناء إلى الأرض. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة التعاون لقلب البطاقات كلها إلى لون واحد دون…
راقبوا ارتداد القرص وموقع الخصم بدل الضرب بقوة. يلعب البالغ برفق مع الصغار. تدربوا على إبعاد اليد الحرة عن الحافة حيث قد يصيبها المضرب.
يحتاج أطفال ما قبل المدرسة إلى مسار قصير دون مصائد وكرة أكبر من أن تدخل الفم. قللوا الميل إذا تحركت الكرة فجأة. بناء الحواجز وتجربتها وتحسينها جزء من اللعبة.
الهدف المتحرك يجعل تدفق الهواء غير المرئي قابلاً للملاحظة. لا تستخدم الدخان أو النار. قبل التسجيل، قارن بين الضغطات الخفيفة والأقوى على نفس المسافة.
تبادلوا تحيات قصيرة أولًا لتألفوا الأصوات. تولي دور المخمن في الوسط اختياري. يمكن إدارة الوجه بعيدًا عن الدائرة بدل إغماض العينين.
تحافظ هذه الصيغة على ترقب نهاية الأغنية، وتستبدل إغلاق الذراعين للإمساك باللاعب بإشارة لتبديل الأدوار. يصنع بالغون البوابة إن كان رأس طفل قد يلامسها. يتولى المختار دورًا جديدًا…
تدربوا على الالتقاط العادي لاختيار رميات سهلة الالتقاط. اجمعوا نجاحات مشتركة بدل التنافس. يوقف أطفال ما قبل المدرسة كرة متدحرجة باليدين دون تقاطع الذراعين.
تختلف التفاصيل محليًا، فاتفقوا أولًا على عدد الارتدادات وقواعد الخطوط. للمبتدئين، يمكن التقاط الكرة ثم رميها من أسفل بدل ضربها.
اتفق على التسجيل لأن المعدات والمنظمات تستخدم أنظمة مختلفة. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة وضع حلقة فوق الوتد. يسمح الرمي الجالس والمسافة وحجم الحلقة بتعديلات الصعوبة.
ثبّتوا الأغطية والزينة جيدًا، ولا تضعوا قطعًا صغيرة داخل القوارير. يبدأ الصغار من مسافة قريبة باستخدام كرة كبيرة ولينة. قدّروا تحسن التصويب وتشجيع الآخرين إلى جانب عدد القوارير…
رسم صورة الهدف المفضلة يجعل التحضير جزءًا من اللعب. ضع أهدافًا كبيرة بالقرب من أطفال ما قبل المدرسة. حافظ على نعومة الكرات الورقية، ولا ترميها أبدًا على الأشخاص، وتوقف عن رميها…
يمكن البدء بدائرة واحدة يدحرج بالغ الكرة إليها من الخارج. للصغار، استخدموا كرة كبيرة وخفيفة. التحرك جانبًا بدل القفز إلى أعلى قد يقلل السقوط.
تعاونوا لجعل التمريرات سهلة الالتقاط. حددوا المسافة بحسب الالتقاط المريح لا أقصى مدى للرمي. يدحرج أطفال ما قبل المدرسة الكرة بدل رميها. نسقوا استرجاعها حتى لا تتزامن رمية جديدة مع…
لا تنتزعوا كرة ممسوكة، ولا تشدوا الملابس أو تسدوا طريق لاعب بالجسم. تدربوا أولًا على نزع الشريط والتمرير للخلف. يبدأ أطفال الصفوف الأولى بتدريب واحد مقابل واحد والتوقف عند نزع…
تركز هذه البداية على الضرب والجري دون قواعد الإقصاء المعقدة في البيسبول. أبقوا الجميع بعيدًا عن منطقة حركة المضرب، وافصلوا مسارات استرجاع المدافعين الكرة عن مسار العدائين.
يتعاون المدافعون على جمع الفريق إلى جانب استرجاع الكرة. من لا يستطيع الركل يمكنه دحرجة الكرة باليد. اتفقوا مسبقًا على تفاصيل التسجيل بما يناسب المكان وقدرات الجري.
استمتع بالتحرك تحت الكرة والتواصل مع زملائك في الفريق قبل ممارسة الكرة الطائرة بشكل كامل. اصطياد يوفر الوقت للتفكير. يشكل أطفال ما قبل المدرسة دائرة بدون شبكة، ويمسكون ويرمون إلى…
لا تستخدموا أقراص طيران صلبة لهذه اللعبة. حتى القرص اللين لا يُرمى بقوة من مسافة قريبة. مع الصغار أو المبتدئين، ابدؤوا في أزواج برمي لطيف والتقاط قبل الانتقال إلى لعبة التصويب.
اتبعوا شروط إدارة الحديقة وتجنبوا مسارًا يتقاطع مع طريق المشاة. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة رمي أقراص لينة في صندوق قريب. جرّبوا قوة أقل قرب الهدف.
ابدؤوا بمسافات قصيرة وجربوا أثر القوة على دحرجة الكرة. يبقى الآخرون في منطقة الانتظار بعيدًا عن جانب حامل المضرب وخلفه. يبدأ أطفال ما قبل المدرسة بدحرجة الكرة باليد مع بالغ بدل…
يغفل هذا التعديل رمي الكرة البيضاء ويختلف عن قواعد الملعب والمربع والوقت الرسمية. دع كل لاعب يختار طريقة لتوجيه الكرة، مثل الرمي أثناء الجلوس أو استخدام القدم أو استخدام المنحدر.
تدربوا أولًا على التمرير في أزواج. تنجح التمريرات عندما يتحرك اللاعبون الذين لا يحملون القرص إلى مساحات خالية. تجنبوا التلامس الجسدي ولا تندفعوا بالارتماء لالتقاط القرص.
استخدم دوائر مسطحة محددة بدلاً من الأطواق السميكة التي قد تؤدي إلى تعثر القدمين. بالنسبة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين لا يعرفون الأرقام، استخدم الألوان أو رموز الحيوانات.…
يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة استخدام علامتين للمشي والتوقف. استمتعوا باختيار حركة بناءً على رمز قبل التنافس على عدد مرات أدائها بنجاح. ثبّتوا الأدوات حتى لا تتدحرج تحت…
استمتعوا بالتزامن مع الإيقاع بدل الفوز. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة أو من يصعب عليه القفز الخطو جانبًا. إن تشابكت الأيدي فلا تشدوا، وأفلتوها فورًا عند فقدان أحد توازنه.
استخدم معدات خفيفة وناعمة لتجنب الضربات على القدمين أو الوجوه. لاحظ الإطلاق المنسق قبل زيادة المسافة. يتجول الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حول عصا مدعومة من شخص بالغ بدلاً من…
تعد مطابقة سرعة الحبل لشخصين تحديًا منفصلاً عن القفز الفردي. احتفل بقفزة متزامنة واحدة أولاً. يتخطى أطفال ما قبل المدرسة حبلًا ثابتًا معًا بدلاً من القفز على الحبال.
ابدؤوا بارتفاع ومسافة تصل عندهما نحو نصف الرميات إلى السلة. يتيح الصندوق على الأرض مشاركة الصغار واللاعبين الجالسين. بعد حساب النقاط، اجعلوا إعادة الأكياس إلى الصندوق مهمة مشتركة.
قولوا «مستعد؟» قبل التمرير و«أمسكتها» عند الاستلام. يبدأ أطفال ما قبل المدرسة بالتسليم الجانبي. لمن تحد حركة كتفيه، مرروا جلوسًا على ارتفاع الصدر دون وضعيات مجهدة.
اتفقوا على سرعة المشي وارتفاع المنشفة. يعمل أطفال ما قبل المدرسة في أزواج مع بالغين على مسار مستقيم قصير. يمكن للأزواج الجالسين تمرير الكرة من منشفة إلى التالية.
لا تستخدموا كرة تحجب رؤية ما أمامها؛ يراقب بالغ المسار من الجانب. لأطفال ما قبل المدرسة، استخدموا كرة أخف وحجمًا يسهل التحكم فيه مع بالغ بدل الكرة العملاقة. أعطوا أهمية لتوافق…
تجنبوا الكرات التي يمكن إدخالها في الفم. يستخدم أطفال ما قبل المدرسة مغارف كبيرة وكرات لينة أكبر حجمًا. ركزوا على التحكم الهادئ بدل السرعة. يمكن أيضًا تنفيذ تتابع جلوسًا من ملعقة…
السلامة أهم من إبقاء الأيدي متشابكة. لا تسحبوا الأذرع أو تلووا الكتفين أو تعلقوا الطوق حول الرقبة. يمكن للصغار العبور فرادى ثم تسليم الطوق للتالي دون تشابك الأيدي.
القليل من الماء يكفي. يبدأ أطفال ما قبل المدرسة بأكواب واسعة في أزواج. في الداخل أو في الطقس البارد، قم بتمرير كرات طرية كبيرة جدًا بالنسبة للفم بدلاً من الماء.
يمكن للصغار المشي مسافة مستقيمة من 5 م مع بالغ. امشوا أولًا لتجربة نقطة الالتفاف ومكان تسليم العصا. قدّروا التسليم الصحيح إلى جانب الترتيب في السباق، بحيث يساند أصحاب القدرات…
قم بإعداد العناصر القابلة للاقتراض بدلاً من طلب متعلقات شخصية بشكل غير متوقع. تجنب المطالبات المتعلقة بالأجسام أو المظهر أو العلاقات الأسرية. يقوم أطفال ما قبل المدرسة بالبحث مع…
قدّروا اختيار طريقة مناسبة للعبور بدل زيادة عدد الحواجز أو ارتفاعها. يكفي الخطو فوقها للصغار. تجنبوا الأدوات الصلبة أو المتدحرجة أو الحادة، وأبقوا منطقتَي الهبوط والانتظار خاليتين.
تعلم خطوة الدخول قبل متابعة المجاميع الأعلى. إذا ظهر اللوم بعد الأخطاء، أوقف المنافسة مؤقتًا وارجع إلى التعاون البطيء. يستخدم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الحبال المموجة أو…
تستخدم التعليمات نداءات قصيرة دون نقل كلمات أغنيات طويلة. تكفي موجات جانبية منخفضة للصغار. يحافظ ممسكا الحبل على سرعة ثابتة دون مفاجآت، ويستخدم الجميع إشارة «استعد، انطلق!»
دع الجميع يحاول الهجوم والدفاع بدلاً من تثبيت الأدوار. هذا شكل نشاط تمهيدي، وليس قواعد البطولة الرسمية. استخدم قواعد الجمعية وإرشاداتها للمنافسة الرسمية.
نسقوا إشارة البدء وتخفيف الشد، إلى جانب قوة السحب. لا تستخدم هذه البداية لف الحبل حول جسم لاعب المؤخرة كما في بعض المنافسات. يبقى المتفرجون خارج نطاق حركة الحبل.
قم بترتيب بطاقات العلامات الثلاث في دورة لإظهار ما يتفوق على ما. الخسارة جزء من اللعب؛ اجعل إعادة تشغيل مسابقة جديدة أمرًا سهلاً.
يمكن أن تتجاوز الزيادة المفاجئة في السرعة التنسيق اليدوي حتى عند فهم القاعدة. توقف مؤقتًا للتحقق من العلامات معًا قبل دقة التسجيل.
لا تقارنوا حجم الوضعيات. يمكن تمثيل الإشارات الثلاث بالأذرع أو تعابير الوجه دون حركات واسعة للساقين. اتفقوا معًا على وضعيات مريحة.
الإمساك بالكتفين اختياري؛ يمكن ترك مسافات لضم من يفضلون عدم التلامس. يراقب بالغ آخر القطار الطويل، وتكون الالتفافات بطيئة.
احتفظ بكل لعبة لمدة دقيقة واحدة تقريبًا لتقصير فترة الانتظار. يمكن أن يكون الدعم بالتصفيق أو المشاهدة ببساطة؛ الهتاف بصوت عال ليس ضروريا.
تقديم تحولات وهمية، وليس درسا في التطور البيولوجي. ينتقل البالغون بين المراحل حتى يتمكن اللاعبون الذين ما زالوا ينتظرون الفوز من العثور على شركاء في نفس المرحلة.
تعرف على القرار الآمن بالنزول بدلاً من الضغط على القدمين في مساحة أقل. لا تشجع أحداً أبداً على الإصرار عندما يكون على وشك السقوط. على الورق أو الأرضيات الزلقة، استخدم نسخة دون…
لا يمكن لشخصين يستخدم كل منهما يدًا واحدة الوصول إلى مجموع 11. اجعلوا الهدف 7 للأزواج، و7 أو 11 للمجموعات الثلاثية. يمكن لبالغ المساعدة في العد ليستمتع الأطفال باختيار الأصابع.
لا تهز الرقبة أو تحرك الأصابع بالقرب من العينين. يمكن أن تحل الإشارة إلى بطاقات الأسهم لأعلى/لأسفل/لليسار/لليمين محل حركة الرأس.
لا حاجة لتوزيع أدوار عائلية؛ بدّلوا ممثلي الفرق وفق أرقامهم. استخدموا صور المكونات فقط بعيدًا عن تناول الطعام. يمكن اختيار طبق آخر كالكاري بدل السوكيياكي.
لا حاجة لاعتذار أو معاقبة الفريق بالجري بعد الخسارة. إذا صعب على كثيرين اجتياز النقطة، اسمحوا بالنجاح عند التعادل أيضًا إلى جانب الفوز.
ابدأ بالمشي السريع وتدرب على التوقف قبل الاجتماع. استخدم خطًا أرضيًا مسطحًا بدلاً من العوارض أو الإطارات المرتفعة حتى لا تشتت الأقدام عن اللعب.
تعطي بعض النسخ المقص ست خطوات، فاتفقوا مسبقًا على العدد. تساعد علامات أرضية متساوية المسافات على توحيد طول الخطوة وإتاحة اللعب لمختلف الأطوال.
اليد المرفوعة تجعل اللاعب المنتظر مرئيًا؛ الانحناء يمكن أن يؤدي إلى الاصطدامات. تتغير أدوار المطاردة والهروب، وتظهر فرص إنقاذ أعضاء الفريق بشكل طبيعي.
يمكن للمسابقات المستمرة أن تتعب لاعبي نقاط التفتيش الأطفال. يتناوب الكبار للمساعدة؛ مع عدد أقل من اللاعبين، ابدأ بصفين. يمكن للاعبين إعادة المحاولة في الجولة التالية حتى دون…
عبور الأيدي غير ضروري. امنح وقتًا للتفكير في العلامة التي يجب الاحتفاظ بها. يمكن أن تحل بطاقتا الصور محل إشارات اليد إذا كان من الصعب استخدام يد واحدة.
أظهروا بطاقة تحمل عددًا من النقاط يساوي الرقم الذي تنطقونه. الانتظار حتى تُراجع أعداد جميع المجموعات جزء من اللعبة؛ لا تتعجلوا.
يمكن أن يؤدي الاختيار بحرية حسب اللون المفضل إلى ترك شخص ما بمفرده. تضمن كميات بطاقات الصور المعدة وجود شركاء للمجموعات الجديدة أو أطفال ما قبل المدرسة.
اختر صورًا ذات حدود واضحة وألوان متصلة بدلاً من الصور الفوتوغرافية المعقدة. تعطي القطع الكبيرة وغير المنتظمة أدلة مفيدة حول الشكل لغير القراء.
اسأل «هل يمكنني مشاركة هذا مع الجميع؟» قبل تقديم شريكك. لا تحكموا على الإجابات ولا تضغطوا لشرح أسبابها؛ أعطوا الاستماع قيمة.
استخدم هذا لقول الأسماء المختارة لبعضكم البعض بدلاً من اختبار الذاكرة. دوائر كبيرة تثقل كاهل اللاعب الأخير. كرر في دوائر صغيرة بدلا من ذلك.
بدّلوا بين من يجمع عدد الأصابع ومن يقرأ المواضيع حتى لا يقود الأطفال أنفسهم دائمًا. تجنبوا مقارنة تكوين الأسر أو التجارب الماضية، وقدموا مواضيع خيالية يستطيع الجميع الإجابة عنها.
لا حاجة لتبادل بطاقات الأسماء أو المعلومات الشخصية. يمكن تقديم بطاقة بدل الكلام. تساعد بطاقات احتياطية مع الميسّر على موازنة الأنواع المتاحة.
يمكن إعلان الاستعداد باليدين أو بهزة رأس؛ لا يلزم التواصل البصري. إن صعب الرمي، دحرجوا الكرة على الأرض أو سلموها للجار باليد، مع الاستمرار في مناداة اسمه المختار.
تقبلوا إشارات بعضكم بدل التنافس على أطرف حركة. لا يلزم الوقوف أو التحرك كثيرًا؛ تكفي دائرة بالإصبع. استمتعوا بإكمال جولة دون اشتراط تذكر الجميع فورًا.
ابدؤوا بهدوء، وانتقلوا إلى تفاعل نشط ثم اختتموا بهدوء. اجعلوا العروض ضمن الدقائق الـ25 للقسم الأوسط دون حشوه. يتولى مسؤول النار في المنشأة إشعالها وضبطها، وتكون مهمته منفصلة عن…
استمتع بانتظار الشخص التالي بدلاً من السباق لتشغيل الأضواء. لا تطلب وعودًا أو بيانات معينة. اصنع العناصر الحرفية مسبقًا وقم بتضمين العرض التقديمي الخاص بها فقط للاحتفاظ به في غضون…
يمكن لكلمات قصيرة أن تحمل نمطًا صوتيًا مشتركًا دون معرفة أغنية معينة. استمتعوا بالاستماع وترك وقت للرد بدل التنافس على علو الصوت. يصلح النشاط أيضًا لتقديم العرض التالي.
تجاوز مجرد نسخ حركة واحدة من خلال الحفاظ على ترابط الأجزاء المختلفة معًا. احتفلوا بالاستماع والتكيف مع بعضكم البعض، بدلاً من جعل المجموعة الأعلى صوتًا هي النجم.
تأخير بدء تسلسل الثماني نبضات يجعل نقرات القدم تتداخل مع ربتات الركبة. اجعلوا نقر القدم خفيفًا، والأصوات هادئة بما يسمح بسماع المجموعة الأخرى.
يصبح المستمعون جزءًا من القصة أثناء انتظار كلمات إشارة اللعبة الخاصة بهم. على عكس المسرحية الهزلية ذات المؤثرات الصوتية التي يصنعها فناني الأداء فقط، فإن هذا الإصدار يمنح الجمهور…
القصة المنطوقة هي قصة معسكر قصيرة تدعو الناس إلى التفكير معًا، بدلاً من المنافسة في التحدث أمام الجمهور. تجنب فرض درس واحد؛ اسمح للمستمعين بالانتقال إلى لحظة هادئة مع أفكارهم…
يعتمد هذا النشاط الأصلي على هتافات الفريق الكشفي. استمتع بتلقي الإشارة والرد عليها بدلاً من الصراخ بصوت عالٍ. يمكن للمشاركين الذين يجدون صعوبة في الكلام الانضمام من خلال التصفيق…
تتكيف نسخة هذا الكتاب مع آلية استبدال الكلمات لأغنية المعسكر "بينجو" إلى أربع كلمات. ليست هناك حاجة إلى كلمات أو لحن. استخدم خاصية الفتح والإغلاق الصامتة للأيدي بدلاً من التصفيق…
تحافظ هذه البداية من 16 نبضة على ترتيب جينكا، مع المشي بدل القفز وصفوف متباعدة بدل الإمساك بالأكتاف. استخدموا عدًا شفهيًا ثابتًا بدل مسايرة سرعة أغنية. تدربوا على إشارة التوقف…
تستخدم هذه المقدمة نمط الخطوات الأربع فقط من القسم الأول، وليس الرقصة الكاملة. استمتع بتنسيق الإيقاع وترتيب الخطوات بدلاً من التحرك بسرعة. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة…
تستلهم هذه النسخة رقصات تبديل الشركاء مثل أوكلاهوما ميكسر. حافظوا على الإيقاع بالتصفيق والتقوا شركاء مختلفين دون تحديد أدوار بحسب الجنس أو تلامس جسدي.
شاركوا شيئًا خياليًا وقدموا مشهدًا قصيرًا معًا. على عكس لعبة التخمين بالإيماءات، هذه ليست مسابقة للإجابات الصحيحة. إن فتح صندوق أو تحويل نظرك يمكن أن يحكي قصة حتى أثناء الجلوس.
بخلاف عرض الصور الورقية، تنقل المشهد المسرحي القصير معناها بالحركات والحوار والتمركز. تسهّل المقاطع القصيرة مشاركة الجميع. استخدموا قصة خيالية يرتاح الجميع لتمثيلها بدل أخطاء شخص…
في هذا الارتجال، يتفاعل الممثلون مع أصوات غير متوقعة. يختلف ذلك عن إضافة مؤثرات لنص ثابت أو جعل الجمهور يؤدي أصوات شخصيات القصة. استخدموا أصواتًا لطيفة واستجابات واضحة دون فرقعات…
انتظار الشخص التالي هو جزء من العرض التقديمي. اختر مفاتيح ضغط كبيرة وبسيطة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. إذا لم يتمكن أحد المشاركين من رؤية الضوء بسهولة، فيمكن للقائد إضافة…
تتجمع الأضواء الفردية معًا لتشكل شاشة عرض مشتركة واحدة. ابدأ بدائرة؛ لاحقًا، جرب رمز النجمة أو الفريق. لا تحكم على المظاهر. تأكد من أن الجميع لديه مكان للمساهمة.
تجنب تحويل هذا إلى أداء تأملات "جيدة". تقبل التجارب السعيدة والصعبة بكلمات المتحدث نفسه. قم بتقسيم المجموعات الكبيرة إلى دوائر صغيرة، وحدد المستمعين الهادئين كمشاركين متساوين.
يتذكر الناس مشاهد مختلفة حتى من نفس النشاط. استمتع بسجل هذه المجموعة بالذات دون إجبار أي شخص على إضافة أحداث لم يرسمها. قم بتقديم ورق كبير لأي شخص يجد أن الكتابة تتطلب جهدًا.
قم بالتسليم بهدوء حتى لا يصبح عدد البطاقات المستلمة بمثابة مقارنة. قد تذهب الرسائل إلى الأصدقاء أو الأشخاص الآخرين الذين دعموا الأنشطة. توفر الإجراءات الصغيرة والمحددة التي يتم…
يمكنك تحديد هدف مستقبلي أو ببساطة الاحتفاظ بلقطة لنفسك الآن. لا تطلب قرارات مثيرة للإعجاب أو خططًا وظيفية؛ احترام ما يريد كل شخص إعادة قراءته. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة وضع رسم…
استمتع بصنع الصورة ورؤيتها مضاءة. اللون المفضل أو المشهد اليومي يعمل تمامًا مثل الرغبة. استخدم فقط مصابيح LED مع الإبداعات الورقية؛ يقوم البالغون بفحص الأضواء واستبدال البطاريات.
قد يتأمل بعضهم اليوم، وينظر آخرون بهدوء دون فكرة معينة. دعوا اليوم يستقر دون طلب انفعال أو حديث تأملي. اجعلوا الفترات قصيرة للصغار وأبقوا ضوءًا قرب من ينزعج من الظلام.
استمتع بكيفية تغير الرسالة بدلاً من إلقاء اللوم على أي فرد بسبب سوء فهمها. إذا كان الطفل يعاني من صعوبة في السمع، استخدم صوتًا عاديًا في مكان هادئ أو انتقل إلى الرسائل المصورة.
ليس لتداعي الكلمات جواب صحيح واحد. اسأل «لماذا خطرت لك؟» فقط إن رغب صاحبها في الشرح. تقبل الروابط غير المتوقعة يساعد الجميع على المشاركة.
خلال الـ 30 ثانية الأولى، قم بدعوة الأفكار لكل شخص على حدة حتى لا يهيمن أسرع المتحدثين. يمكن لشخص بالغ التسجيل للأطفال الذين يجدون صعوبة في الكتابة. مشاركة أسماء غير مألوفة بعد…
تتيح الصور اللعب قبل تعلم قراءة الأرقام. اعرضوا كل صورة وصفوها لتقديم إشارة مرئية ومنطوقة. استخدموا الأقلام للتعليم بدل قطع عد صغيرة.
إذا كانت الأصوات المتداخلة العالية غير مريحة، فاطلب من مقدمي العرض الكشف لفترة وجيزة عن بطاقات الصوت الخاصة بهم في وقت واحد بدلاً من ذلك. اختر الأسماء المألوفة وابدأ بالكلمات التي…
قد يعرف الأطفال القليل من أسماء الأشجار، لذا استكشف الصور أو الدليل المصور مسبقًا. إذا كانت إحدى الفئات غير مؤكدة، فاحفظها للتحقيق معًا لاحقًا بدلاً من إعلان أنها خاطئة على الفور.
قد يكون تحديد الصوت النهائي أمرًا صعبًا. يمكن لشخص بالغ أن يقول "Mame تنتهي بـ me" ليمثلها. استمتع ببناء سلسلة طويلة معًا بدلاً من التنافس على المفردات.
استهدف ميزة واحدة يمكن التعرف عليها بدلاً من الرسم المصقول. امنح الفنانين وقتًا في النهاية لشرح الصور التي فسرها الآخرون بشكل مختلف، واستمتع بالمعاني غير المتوقعة.
الجملة المضحكة لا تحتاج إلى إيذاء أي شخص. استخدم شخصيات حيوانية أو خيالية، واطلب من شخص بالغ التحقق من المحتويات قبل القراءة بصوت عالٍ حتى يتمكن الجميع من الاستمتاع بمجموعات غير…
القرائن قد تناسب أكثر من صورة واحدة. اقبل جميع الإجابات المطابقة، ثم فكر في ميزة مميزة إضافية. اجعله تحديًا مشتركًا للشرح بوضوح.
قم بتضييق الاحتمالات من خلال السؤال عن الحجم أو الاستخدام أو ما إذا كان هناك شيء ما على قيد الحياة بدلاً من إدراج الأسماء على الفور. قد لا يعرف المجيب كل خاصية، فاسمح بـ "لا أعرف"…
إن تكرر حرف في الكلمة، أعدوا بطاقة لكل تكرار؛ غياب بطاقة مكررة يجعل الحل مستحيلًا. يرتب بالغ كل مجموعة ويتحقق منها مسبقًا. بدّلوا من يحرك البطاقات بدل التسابق.
لا يلزم أن تكون النتيجة كلمة مفهومة؛ استمتعوا بتتابع الأصوات نفسه. لمن يصعب عليه الاعتماد على السمع وحده، اعرضوا الحروف المكتوبة وغطوا ta بإصبع.
ابدأ بالكلمات اليابانية التي لا تحتوي على كانا صغيرة مثل ya أو tsu، أو علامات الحروف المتحركة الطويلة، لتجنب الالتباس. استمتع بكيفية إنتاج أصوات مختلفة من خلال تغيير الترتيب،…
تختلف سهولة النطق بين الناس. لا ترتبوهم بحسب ما يستطيعون قوله. الكلام ببطء أو عرض بطاقة العبارة مشاركة مقبولة بالقدر نفسه ودون ضغط.
إن المطالبة بتركيبة مضحكة أو مصقولة في البداية تجعل المهمة أكثر صعوبة. ابدأ بالكلمات المفضلة واستكشف الروابط والأصوات. الموضوع الذي يختاره الأطفال يمنحهم نقطة انطلاق شخصية.
اسمح للمشاركين بالبحث في أرجاء الغرفة بحثًا عن أفكار. يستطيع الشخص البالغ تكرار الكلمات بصوت عالٍ واستخدام الصور أو الأشياء الحقيقية حتى يتمكن الأطفال الذين لا يستطيعون القراءة…
اتفق مسبقًا على عدم إنشاء قصص تحرج الأصدقاء الحقيقيين. حتى الحبكة غير المرتبة يمكن أن تظهر استماعًا ناجحًا وبناءً على كلمات الآخرين. يجب على البالغين تقديم تلميحات قصيرة فقط عند…
إجابة الأغلبية ليست الوحيدة المقبولة. استمتعوا بتطابق الأفكار وبالفكرة غير المتوقعة معًا. قدموا خيارات مصورة لمن يصعب عليه اختيار كلمة ليكشف الجميع إجاباتهم في الوقت نفسه.
استمتع بأسباب نجاح الإجابة بدلاً من التنافس على من يعرفها بالفعل. تجنب الأسئلة الخادعة التي لا تحتوي على إجابة أو الإجابات التي تقلل من شأن الناس. تتيح الألغاز الأصلية للجميع…
ركزوا على موضع كل جزء بدل معرفة رموز غير مألوفة. قد يختلف شكل المكون الجذري داخل كانجي عن شكله كرمز مستقل، فليتحقق الميسّر من البطاقات مسبقًا. لا تشترطوا معرفة النطق.
الكلمات المستعارة هي جزء من اللغة اليابانية أيضًا. هذا تقييد مرح لإيجاد بدائل، وليس حكمًا على أن بعض الكلمات أفضل. تجنب الأشياء غير المألوفة والمصطلحات المتخصصة، واعترف بالتفسيرات…
اعتمادًا على حجم المجموعة، قد يحصل نفس الأشخاص على أدوار التصفيق بشكل متكرر. قم بتغيير نقطة البداية حتى يحاول الجميع القيام بدورات مختلفة. قدم مخططًا رقميًا للحصول على الدعم، أو…
قدّروا وضوح التعبير، مثل تشكيل أذنين باليدين، بدل تقييم موهبة التمثيل. تجنبوا تقليد الناس للسخرية، أو اختيار موضوعات تبني صورًا نمطية عن الإعاقة أو الجنسية أو الجنس.
بعض الإصدارات تجعل الشخص الأخير يخسر؛ يهدف هذا الإصدار إلى النجاح المشترك. لا تضع اللوم. استمع إلى تنفس المجموعة وتوقفاتها لإيجاد لحظة للتحدث.
ليس هناك خط واحد صحيح للتعبير عن «زغبي». دعوا المشاركين يختارون طريقة تحريك أداة الرسم بدل تقليد نموذج بالغ حرفيًا. من يصعب عليه الشرح بالكلام يمكنه تتبع الخط بإصبعه لعرضه.
لا تبحثوا عن شخص تلومونه إذا تغيرت الحركة. استمتعوا بملاحظة التفاصيل التي بقيت حتى النهاية. ابدؤوا بنحو أربعة أشخاص لتقليل الانتظار. يمكن دعوة التالي للاستدارة بالإشارة دون لمسه.
اكتشف المعلومات التي ستظل موجودة بدلاً من الحكم على مهارة الرسم. امنح المزيد من الوقت للرسم في المحاولة الأولى لتجنب التسرع. اختر المطالبات التي يمكن التعرف عليها دون تفاصيل معقدة.
الوضع المختلف لا يعني أن الفكرة كانت خاطئة. استكشاف تمثيلات مختلفة، مثل الأذنين أو الشوارب أو الظهر المستدير، ومقارنة اللعب بالمناقشة وبدونها.
استمتعوا بإضافة أفكار إلى ما صنعه الآخرون بدل السعي إلى أشكال متقنة. يختار المشاركون الوقوف أو الجلوس. يمكن تكرار حركات صغيرة إذا صعب الثبات دون حركة. لا حاجة للتصوير.
استمتع بمطابقة إشارات اللعبة بدلاً من سحبها ضد بعضها البعض للحصول على شكل ما. يمكن لأي شخص بالغ أن يساعد إلى جانب أي شخص يجد صعوبة في الإمساك به؛ أخذ قسط من الراحة للمشاهدة هو…
يمكن لشخص بالغ أن يعمل جنبًا إلى جنب مع أصحاب المتاجر الجدد ليكونوا نموذجًا للتبادل. الاتفاق على عدم وضع الطعام الورقي في أفواههم. تسمح الأدوار مثل صانع اللافتات أو عامل تعبئة…
الرميات المنخفضة المنتظمة أسهل من العالية. يكفي للصغار رمي أكياس قماشية لينة وكبيرة والتقاطها. يمكن لأطفال الابتدائية إضافة تصفيق أو تبادل كيسين بين اليدين. استبدلوا فورًا أي كيس…
استخدموا ثني الركبتين برفق لرفع الكرة والتقاطها. ابدؤوا بوضع الكرة في الكأس باليد لاختبار التوازن. للصغار، اختاروا نشاط كينداما الأكواب الورقية المنفصل، وأجّلوا حيل الكرة الخشبية…
يستخدم أطفال ما قبل المدرسة بلابل تدار بالأصابع دون رمي. يرمي المبتدئون واحدًا في كل مرة، لا جنبًا إلى جنب معًا. يختلف اتجاه اللف والإطلاق بحسب اليد المستخدمة ونوع البلبل؛ اعرضوا…
إذا كان أطفال المجموعة قد يضعون الأشياء في أفواههم، استبدلوا القطع الزجاجية الصغيرة بأقراص كرتونية كبيرة. يجوز دفع القطعة بالإصبع إن صعب نقرها. لا يأخذ الفائز أدوات الآخرين إلى…
إن تسجيل النقاط بدلاً من الاحتفاظ ببطاقات الخصم يتيح للجميع استخدام العمل اليدوي دون فقدانه. يمكن للأطفال في سن ما قبل المدرسة التصويب على هدف رفيع بضربة لطيفة ومنخفضة. لا تستخدم…
تحول هذه النسخة الرمي التقليدي إلى دحرجة منخفضة. لا تستخدموا الكرات الزجاجية إطلاقًا في وجود أطفال ما قبل المدرسة؛ استخدموا كرات كبيرة لينة بالطريقة نفسها. أحاطوا مساحة اللعب…
استمتع بالتعابير والقصص العرضية بدلًا من الضحك على وجوه الناس. ابدأ بقطع العين والفم الكبيرة لأطفال ما قبل المدرسة. يمكن لأطفال الصفوف العليا من الابتدائية تجربة تحدي التعاون…
النقر الأقوى ليس أفضل بالضرورة. جرّبوا موضع النقر وسرعته لتحريك المصارع. قدموا للصغار مجسمات مقصوصة إن صعب القص، ودعوهم يزينونها ويسمونها بحرية.
استخدموا نحو عشر صور كبيرة واضحة للصغار الذين لا يقرؤون بعد. يمكن لأطفال الابتدائية مناقشة موضوعات كاروتا محلية لمتعة تتجاوز النقاط. اتفقوا على عدم الخدش بالأظافر أو ضرب البطاقات…
تقوم بعض العائلات أو المناطق بتعيين قواعد خاصة لشخصيات معينة. ابدأ بهذه النتائج الثلاث فقط واستمتع بلعبة الصور التي لا تحتاج إلى القراءة بصوت عالٍ. تجنب التعليقات التي تسخر من…
استخدموا لوحة كبيرة وأقراصًا متباينة اللون لاستكشاف الحصر معًا. تحد هذه البداية من طرق الأسر. بعد إتقانها، راجعوا شرح جمعية شوغي اليابانية قبل إضافة أسر الحافة.
يمكن أن تحتوي القطع على قيم نقاط مختلفة، ولكن نقطة واحدة لكل قطعة كافية للبدء. اصنع كومة منخفضة ومنتشرة بشكل فضفاض لأطفال ما قبل المدرسة. الانتظار الهادئ وعدم الصراخ على الأخطاء…
يستخدم هذا النشاط طائرات هليكوبتر جاهزة. إن صنعها بالشفرات أو الحرارة عبارة عن جلسة حرفية منفصلة تحت إشراف الكبار. توفر المروحيات الورقية الناعمة بديلاً لمرحلة ما قبل المدرسة. لا…
إعطاء الأولوية للمشي المستقر على ركائز منخفضة بدلا من الارتفاع. مساعدة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بجانبهم، وتجنب الدرجات والمنحدرات والسلالم. لا تضع أبدًا حبالًا حول أعناقك…
أخرج الخيط عن الإبهام والخنصر في اليد التي صنعت الالتواء. يسهل اتباع بالغ يعرض الخطوات بجانبك وفي الاتجاه نفسه ويتوقف بعد كل خطوة. لا يوضع الخيط حول الرقبة، وأرخوه فورًا إن ضاق…
ابدأ بكتلتين لاستكشاف القوة. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة استخدام مجموعة تجارية ناعمة أو العمل بمساعدة الكبار. احتفظ حتى بالمطارق الصغيرة بعيدًا عن الوجوه والأيدي، وامنح…
توقيت تخفيف الشد أهم من القوة. يبدأ الصغار بمشاهدة بالغ. اجعلوا حواف القرص الورقي مستديرة، ولا تستخدموا قطعًا بلاستيكية صلبة أو صفائح معدنية بدل الورق قد تؤذي عند الاصطدام.
على عكس ألعاب الخفة المستمرة، يتضمن هذا النشاط التقاط الأكياس من الأرض. يمكن لأطفال الصفوف الأولى من الابتدائية أن يبدأوا بحقيبتين أرضيتين، ويمكن لشخص بالغ أن يرمي الحقيبة…
ابدؤوا بأن يرمي أحدكما الريشة برفق بيده ويردها الآخر بالمضرب. اقتربوا إن صعبت إصابتها. للصغار، استخدموا كرة كبيرة خفيفة ومضارب من أطباق ورقية قبل الريشة.
استمتع بتفسيرات مختلفة بدلاً من البحث عن تخمين واحد صحيح فقط. تحريك إصبع واحد يكفي للأطفال في سن ما قبل المدرسة. يمكن لأطفال الصفوف العليا من الابتدائية الجمع بين ظلين في مشهد…
اللمس الخفيف من أسفل يسهل متابعة طيران البالون أكثر من الضرب القوي. يبدأ الصغار بتبادل واحد مع بالغ مقابلهم. يمكن لأطفال الابتدائية تغيير المسافة، أو الاكتفاء بلمسة واحدة لكل لاعب…
أعطوا الصغار لعبة كبيرة يطويها بالغ ليستكشفوا فتحها وإغلاقها. يمكن لأطفال الابتدائية إضافة أسئلة محادثة قصيرة بدل الصور. لا تعاملوا التنبؤات بالمستقبل كحقائق، ولا تطرحوا سؤالًا لا…
تستبدل هذه البداية كلمات الأغاني بعد شفهي. يبدأ الصغار بارتداد واحد والتقاط الكرة، ويربط أطفال الابتدائية الارتدادات بالإيقاع. يمكن للصفوف العليا اختيار خمس ارتدادات باليمنى ثم…
امنحوا البالغ الخبير وقتًا لمساعدة المبتدئين على لف الحبل إلى جانبهم. يشاهد أطفال ما قبل المدرسة من بعيد دون المنافسة ببلابل معدنية تُرمى. اتفقوا على عدم إيقاف البلبل الدوار باليد.
ضع علامة على جانب واحد إذا كان من الصعب التمييز بين الوجهين. يمكن لأطفال الصفوف الأولى من الابتدائية أن يبدأوا بوضع شخص بالغ شريطًا واحدًا على ظهر اليد. يمكن لأطفال الصفوف العليا…
تختلف استجابة اليويو، فاختاروا نوعًا للمبتدئين يعود بسحب خفيف. يساعد بالغ أطفال الصفوف الأولى على إعادة اللف. تجرب الصفوف العليا حركات يد أصغر لإعادتها. لا تُلزموا الصغار باستخدام…
يعد التنبؤ بالنمط المفتوح من خلال قطع صغير جزءًا من المتعة. يمكن للأطفال في سن ما قبل المدرسة إجراء عملية قطع واحدة مع شخص بالغ؛ يمكن لأطفال الصفوف الأولى من الابتدائية طيها إلى…
من ينزعج من الصوت أو السرعة يمكنه أداء حركات يد صامتة. للصغار نبضتان، وللصفوف الأولى أربع مع فترات سكون، وللصفوف العليا ثمانٍ. لا يُستبعد أحد بسبب خطأ؛ استمتعوا باستعادة الإيقاع…
أعطوا النظر والإرسال والاستقبال أهمية أكثر من السرعة. يعرض بالغ للصغار اتجاه انتقال الإشارة. إذا صعب ملاحظة التصفيق وحده، أضيفوا حركات ذراع أو علامات مرئية واتفقوا مسبقًا على…
استمتع باختلاف شكل اليد اليمنى عن اليسرى دون اعتبار النشاط اختبارًا للقدرة. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة الاكتفاء بالتبديل بين القبضة واليد المفتوحة دون مد الذراعين. وعند الشعور…
لا حاجة إلى الطرق بقوة. إذا بدأت اليدان تؤديان الحركة نفسها، جرّب حركة أصغر بيد واحدة فقط. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة استخدام يد واحدة كل مرة. وإذا كانت وضعية الجلوس أو ملمس…
يساعد أن يعرض شخص بالغ الحركة بجانب المشاركين وهو متجه في الاتجاه نفسه، لتجنّب الالتباس الناتج عن الصورة المعكوسة. ومن يفضّل تجنّب لمس الوجه يمكنه لمس علامة على الصدر بدل الأنف،…
استخدم حركات الأطفال الخاصة بدلاً من الأغاني أو تصميم الرقصات الموجودة. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تكرار دقتين مرتين. يمكن أن توفر حركات اليد الصامتة أو تسلسل الصور…
عندما يختلف حجم اليد أو قوتها، استمتع بمهارة الهروب بدلاً من التركيز على النصر. اعرض أدوار المشاهدة أو العد لأي شخص لا يشعر بالارتياح تجاه الاتصال. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل…
يسهّل الخيط القصير التقاط الكرة لأطفال ما قبل المدرسة. يستخدم المصدر كرة من ورق الألومنيوم، أما هذه النسخة فتستخدم بدلًا منها كرة ورقية أكبر وناعمة. لا تلف الخيط مطلقًا حول الرقبة…
يمكن تكوين أربعة أجزاء متساوية على هيئة شرائط ضيقة، أو بطي الورقة طوليًا وعرضيًا. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة تقليد طيات تقسّم الورقة إلى جزأين أو أربعة، ولأطفال الصفوف العليا من…
الخطوط العريضة الممزقة والصور الفوتوغرافية المستمرة تقدم أدلة حتى على صفحات الصحف المماثلة. ابدأ بمجموعتين أو ثلاث مجموعات متطابقة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. تستبدل هذه…
إن مطابقة الأجنحة والانطلاق بسلاسة قد يكون أفضل من الرمي بقوة. أعط أطفال ما قبل المدرسة طائرة مطوية جزئيًا. استمتع بهبوط دقيق وتغييرات من الرحلة السابقة بالإضافة إلى المسافة،…
ابدؤوا بقاعدة واسعة تساعد البرج على الثبات قبل زيادة ارتفاعه. للصغار هدف مناسب مثل ثلاثة طوابق. لا تقفوا على الكراسي للوصول إلى ارتفاع أكبر، ولا تدفعوا الأبراج المكتملة لإسقاطها.…
يسهل تمزيق ورق الصحف في اتجاه أكثر من الآخر. دع الأطفال يكتشفون ما يحدث عند تدوير الورقة أو تغيير عرض الشريط قبل عرض الحل. تكفي الشرائط العريضة لأطفال ما قبل المدرسة. لا تلفوا…
الرغبة في تجربة الإفلات من ارتفاع أكبر لا تعني الصعود على منصة. يمكن لشخص بالغ أن يقف ويفلت المروحية بينما يشاهد الأطفال من مسافة. يلاحظ أطفال ما قبل المدرسة نماذج كبيرة جاهزة،…
أطلق الصاروخ من الأرض مع إبعاد الوجوه، ولا تصوّبه نحو أي شخص. قدّم لأطفال ما قبل المدرسة صاروخًا جهّزه شخص بالغ. يمكن لأطفال الابتدائية إبقاء الزينة خفيفة، أو مقارنة عمليات إطلاق…
ملامسة الخيط للأشخاص أو الأثاث تغيّر انتقال الصوت عبره، لذا اختارا مكانًا يتسع لشخصين بعيدًا عن الممرات. يمكن لشخص بالغ ضبط شد الخيط لأطفال ما قبل المدرسة. ويمكن لأطفال الصفوف…
تستبدل هذه النسخة زجاجات المصدر الثقيلة المملوءة بالماء بمكعبات خفيفة ودعامات منخفضة. يمكن لشخص بالغ تثبيت المسافة بين الصندوقين لأطفال الصفوف الأولى من الابتدائية. ويسجّل أطفال…
يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الاستمتاع بصنع قبعة واحدة فقط مع شخص بالغ. يمكن لموضوع مثل "يوم ممطر" أو "الفضاء" أن يبدأ مناقشة مجموعة المدرسة الابتدائية. اسمح لكل شخص…
تلائم الصغار مشابك كبيرة سهلة الفتح وورقة مقوّاة غير سميكة جدًا. يبتكر أطفال الصفوف الأولى بحرية، وتجرب الصفوف العليا ما يمكن صنعه بعدد محدود من المشابك. حاولوا تشكيل مخلوق معروف…
يمكن أن تبدو النقاط المتحركة أو الدوائر المتنامية مثيرة للاهتمام دون رسم متقن. يمكن لأطفال الصفوف الأولى من الابتدائية استخدام حوالي عشر صفحات؛ يمكن لأطفال الصفوف العليا من…
امنح الأطفال المترددين في تمزيق الورق دور لمسه أو جمعه. يستخدم أطفال ما قبل المدرسة قطعًا كبيرة، ويقارن أطفال الصفوف الأولى من الابتدائية التمزيق في اتجاهات وأطوال مختلفة. قد يجعل…
أعطوا الصغار حلقات كبيرة وخيوطًا قصيرة، وللصفوف الأولى سمكًا أبعد قليلًا. وسّعوا اللعب بتسمية الأسماك وصنع حوض لها بدل عدّها فقط. يمكن للصفوف العليا تغيير زوايا الحلقات ومقارنة…
بالنسبة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، اعرض عليهم تدوير طبق مسطح على الطاولة لمشاهدة نمطه بدلاً من الإصرار على العصا. يمكن لأطفال المدارس الابتدائية أن يبدأوا بألواح مصنوعة من…
بالنسبة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، استخدم عددًا أقل من الثقوب الأكبر؛ قد يكون تمرير سلسلة مرة واحدة كافيًا. يمكن لأطفال الصفوف الأولى من الابتدائية اتباع الثقوب المرقمة،…
امنح وقتًا لاستكشاف الاتجاه والحجم بدلاً من الإشارة فورًا إلى الفتحة الصحيحة. ابدأ الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة بفتحة واحدة كبيرة وقدم للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما…
قد تؤدي الرطوبة العالية إلى صعوبة تحريك الورق. قارن قبل وبعد الفرك بدلًا من التنافس على عمليات الرفع الناجحة. يمكن لأطفال الصفوف الأولى من الابتدائية مشاهدة مثال شخص بالغ. يمكن…
على عكس بناء برج من الأكواب الورقية، تربط رياضة التراص بين بناء الأهرامات ونقلها إلى أكوام متداخلة. ابدأ ببطء بمجموعة واحدة من ثلاثة أكواب. الأوقات التي يتم قياسها بطريقة هذا…
وفّر مسندًا من ورق مطوي لترتيب البطاقات للأطفال الذين يصعب عليهم إمساكها موزّعة كالمروحة. لأطفال ما قبل المدرسة استخدم بطاقتين من كل قيمة تختارها، إضافة إلى الجوكر. استمتعوا…
يساعد كشف بطاقات اليد ومناقشة الحركات الأطفال على فهم القيمة السابقة والتالية لكل بطاقة. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة ترتيب بطاقات رمز واحد معًا. وبعد أن يتقن أطفال الصفوف العليا من…
نحو ثلاثة أزواج من الصور المألوفة بداية مناسبة لأطفال ما قبل المدرسة. امنحوا وقتًا للتفكير واتفقوا على عدم السخرية من أخطاء التذكّر. يمكن لأطفال الصفوف العليا من الابتدائية…
ابدأ بدون سباق وحدد الرتب القابلة للعب معًا. إذا لعب كلا اللاعبين على نفس الكومة المركزية مرة واحدة، فسيتم احتساب البطاقة الموجودة تحتها فقط؛ يعود الآخر إلى صف اللاعب. ضع البطاقات…
للتعريف باللعبة مع أطفال ما قبل المدرسة، اجمع الكومة عند تطابق الرمز فقط، وتجاهل القيم. لا تستخدم هذه النسخة الجوكر، ولا تعيد البطاقات المجمّعة إلى اللعب. وفي بعض النسخ يضرب…
إن إبقاء البطاقات المربحة خارج اللعب يجعل هذه اللعبة عبارة عن تمريرة واحدة بنهاية واضحة. بالنسبة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، استخدم فقط الصفوف من 2 إلى 10، مع فوز العدد…
تمييز التمثيل داخل اللعبة عن الصدق اليومي. اسمح لأي شخص يشعر بعدم الارتياح تجاه التحدي أن يختار ما إذا كان سيشارك أم لا، وتجنب التعليقات التي تحكم على شخصية الشخص. ابدأ ببطاقة…
تختلف هذه النسخة التمهيدية من غوموكو عن رينجو التنافسية التي تتضمن نقلات محظورة. إنها نسخة بسيطة لاكتشاف اللعب بوضع القطع بالتناوب. إذا كان الأطفال قد يضعون الأحجار الصغيرة في…
قد يكون للصغار مسار من عشر خانات ونرد بأرقام 1–3 فقط أسهل. راجعوا أخطاء العد معًا. يمكن للصفوف العليا إضافة مسارات عودة أو تفرعات، مع تجنب خانات تحبس اللاعب أو أوامر لا يرغب فيها،…
للصغار، مزقوا رسمًا أصليًا كبيرًا إلى نحو أربع قطع، وأعيدوا استخدام الورقة نفسها. تعطي صور الصحف ونصوصها أطفال الابتدائية قرائن. وضحوا قبل التمزيق أن الورقة ستصبح أحجية، كيلا يمزق…
بالنسبة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، استخدم ملقطًا وخمس كرات ورقية كبيرة؛ يمكن للأطفال الواثقين باستخدام عيدان تناول الطعام استخدام عشرة. إذا كانت مشاهدة الآخرين تجعل شخصًا ما…
يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أن يبدأوا بحوالي خمس كتل كبيرة. يمكن للأطفال الأكبر سنًا تصميم منحنيات أو مسارات متفرعة معًا. وافقوا على إعادة بناء حوادث السقوط العرضية دون…
تتيح هذه المقدمة للشركاء الاطلاع على النموذج أثناء إنشائه. قد يجد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الترتيبات المسطحة أسهل؛ يمكن للأطفال الأكبر سنًا فحص الأجزاء المخفية من المنظر…
بالنسبة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، يمكن لشخص بالغ الاستماع إلى أفكارهم والمساعدة في عمل مشهدين فقط: قبل وبعد. يمكن لأطفال المرحلة الابتدائية الأصغر سنًا استخدام أربعة مشاهد؛…
تُستخدم أحجية الأشكال هذه أيضًا في متاحف العلوم اليابانية. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة استكشاف قطعتين كبيرتين دون إلزامهم باستخدام السبع كلها. قدّم للصغار نموذجًا تظهر فيه حدود…
إذا تولى المسؤولية الشخص الأكثر خبرة، فناقش مشاركة الأدوار القابلة للطي والدعم والقياس. تساعد مقارنة المحاولة الأولى بإعادة المحاولة في إظهار مدى تأثير المناقشة على التصميم.
تحققوا مسبقًا من الحساسية الغذائية والنظافة. لا تأكلوا الأبراج أو موادها. إذا تعذر استخدام الطعام، استبدلوا المارشميلو بثقل للأشغال اليدوية له الكتلة نفسها، وسجلوا التجربة بوصفها…
لا تلوم أحدا إذا ارتفع الطوق. إذا كان الانحناء العميق صعبًا على المشارك، فوافق على خفض الطوق إلى ارتفاع الطاولة بدلاً من ذلك. قم بفصل المجموعة بحيث لا يحتاج أحد إلى حشد الآخرين أو…
قد تكون كلمة "يمين" أو "أعلى" غير واضحة ما لم يعرف الناس ما إذا كانت تشير إلى الورقة أو إلى شيء ما داخل الصورة. قارن بين الجولة الخالية من الأسئلة وجولة الأسئلة، وناقش استراتيجيات…
إذا لم يستطع الجميع لمس جسم القلم براحة، فيمكن كتغيير في النشاط تركيب مقابض قصيرة بالقلم. عدّلوا موضع الرسم بدل مد الأذرع أكثر من اللازم. تجنّبوا التعليقات الجارحة على الرسم…
لا تجعل النشاط اختبارًا لشخص لم يتعلم ربط عقدة الرباط ذات الحلقتين. تدرّبوا أولًا على ربطها بالطريقة المعتادة، أو اصنعوا عقدتين بسيطتين متتاليتين عند الحاجة. يصلح حذاء تدريب نظيف…
الأشكال المختلفة هي جزء من النشاط، وليست دليلاً على أن شخصًا ما "لم يكن يستمع". إذا كان التمزيق باليد أمرًا صعبًا، فاستخدم نسخة معدلة ذات طيات كبيرة وبدون تمزيق.
تجنب المقاييس التي تصنف الأشخاص، مثل الطول أو الدخل أو القدرة. حتى حجم المخلوقات يمكن فهمه بطرق مختلفة. استمتع بمقارنة التفسيرات وكذلك مدى تقارب الأرقام.
قد تكون الإجابة على سؤال "كيف أشعر اليوم" أسهل من الإجابة على سؤال حول الشخصية. ركز على سماع قراءة الشخص وشرحه، بدلاً من اختبار معرفته بالكانجي.
يجب على الميسر إنشاء صورة أصلية. ركز على معلومات مثل عدد الأشجار الموجودة أو أي جانب من المنزل تقع عليه البركة، بدلاً من التركيز على المهارات الفنية؛ وهذا يجعل من السهل مشاركة دور…
لا توجد إجابة نموذجية، وقد تنتهي المناقشة مع بقاء الاختلافات. لا تضغطوا على أحد لينضم إلى رأي الأغلبية. أعطوا كل من لم يتحدث فرصة للمشاركة أو لاختيار عدم الكلام.
لا تسابق لإنهاء الكتابة. يمكن للمبتدئين استخدام جولات مدتها 3 دقائق وتقديم فكرة واحدة فقط لكل منهم. حافظ على اتجاه المرور والوقت المتبقي واضحًا، واستمتع بالبناء على أفكار الآخرين.
لا تعامل الاستخدامات التقليدية فقط على أنها صحيحة. فصل مرحلة توليد الفكرة عن مرحلة الاختيار. إذا قمت بتوسيع النشاط ليشمل صنع شيء ما، مثل قطع الأكواب، قم بتوفير أدوات ووقت منفصلين.
سؤال الاختلافات بين المواضيع، وليس شخصية الناس. اختر مواضيع مألوفة بحيث لا تؤدي الخبرة أو المعرفة غير المتكافئة إلى استبعاد أي شخص. القواعد التي وضعها سوسومو كاواساكي من مصنع…
حتى لو اكتشفت استراتيجية ناجحة، اسمح للشخص الآخر بالوقت للتجربة قبل شرحها. اكتشف كيف تؤدي الظروف المتغيرة إلى تغيير الإستراتيجية. تجنب الحجارة الصغيرة أو العملات المعدنية عند…
تعمل الأقراص الكرتونية أو الخشبية بدون أوتاد. أضف الأرقام 1 و2 و3 إذا كان من الصعب رؤية اختلافات الحجم. ركز على إكمال اللغز ضمن القواعد، بدلًا من التسرع في مقارنة عدد الحركات.
لم يتم القبض على جندي يتحرك إلى موقع يحيط بموساشي في تلك اللحظة. يتم التحقق من الالتقاط مباشرة بعد تحرك موساشي. تختلف المجالس وشروط الفوز، لذا اتفق على هذا الإصدار قبل البدء.
قم ببناء الشكوك على التصريحات التي تم الإدلاء بها أثناء اللعبة، وليس على الأحكام الشخصية مثل "أنت تكذب دائمًا". يجب على اللاعبين الذين تم استبعادهم عدم مشاركة الأدوار أو المعلومات…
يتم تمرير المطاردة النشطة من زميل إلى آخر. لا تقفز أبدًا فوق اللاعبين الجالسين أو تضغط لإجراء عملية نقل. تدرب على المشي أولاً لتتعرف على الاتجاهات وتقرر أي زميل في الفريق تريد…
يتحرك من يعيدون رص الأقراص والمدافعون الذين يحملون الكرة في الوقت نفسه. مع أطفال الابتدائية، قلّلوا عدد من يركضون معًا، واستخدموا دائمًا كرة لينة وأقراصًا خفيفة. يمكن للأصغر سنًا…
تحتفظ نسخة مطاردة الذيل هذه بفكرة الكابادي: لمس الخصوم والعودة إلى جهة الفريق. لا تستخدم قواعد الإمساك أو الهتاف الرسمية. تدربوا أولًا مشيًا على لمس شخص واحد. وليتحقق شخص بالغ من…
نظرًا لبقاء المدافعين على خطوطهم، يمكن للمهاجمين مراقبة مواقعهم واختيار مكان العبور. تختلف الإصدارات المحلية في أحجام الفريق وتغييرات الأدوار. هذا هو التكيف على ملعب صغير بأربعة…
يمكن للاعب الذي يغادر القاعدة لاحقًا مطاردة الخصم الذي غادر سابقًا. تدرب مع شخص واحد من كل فريق يخرج بدوره. استكشف العودة إلى المنزل لإعادة ضبط أولوياتك أثناء المطاردة.
بينما يستعيد الرامي قطعته، يقوم اللاعب المطاردة بإعادة ضبط الهدف والمطاردة. تفصل هذه المقدمة بين الرمي والاسترجاع في أدوار فردية. الأطفال الأصغر سنا يمشون. يمكن للاعبين الواثقين…
يؤدي اتباع نفس البوابات إلى زيادة الوعي بالطريق بالإضافة إلى السرعة. استخدام دائرة كبيرة ومشي بطيء لأطفال ما قبل المدرسة؛ قم بترقيم البوابات للمجموعات الأساسية الأصغر سنًا إذا كان…
يحمي الرأس المجموعة بينما يتحول الخط الطويل إلى دائرة. يؤدي هذا التكيف مع المشي إلى تقليل الازدحام داخل المنحنى. استخدم فقط أربعة أو خمسة من لاعبي التنانين مع الأطفال الأصغر سنًا.…
القفز عاليا ليس هو الهدف. مارسوا الإيقاع المشترك معًا: صفق، قفز، أظهر قدمك. تمنح بعض الإصدارات الفوز لمطابقة الأقدام. احترم هذه الاختلافات الإقليمية ووضح القاعدة التي تستخدمها…
يعد البحث بسرعة واختيار موعد العودة جزءًا من نفس التحدي. اجعل الجولات قصيرة وساعد أي شخص لا يزال يبحث. على الرغم من استخدام العملات المعدنية في كثير من الأحيان، إلا أنه من الأسهل…
هذا سباق بين إعادة بناء المكدس وإعادة الكرة. حاويات خفيفة الوزن تقلل الضوضاء. يجب أن تتدحرج المحاولة الأخيرة للمدافعين على طول الأرض حتى لا تضرب الرمية القوية يدي اللاعب المتراص.
إن مشاهدة الخصم في المركز تخلق وقفة تكتيكية ممتعة. قم بمطابقة اللاعبين من نفس الحجم والسرعة بنفس العدد. يمسك الميسر قطعة القماش بشكل غير محكم ويوافق على إشارة توقف للإمساك بها في…
تنمو المجموعة المخفية مع كل اكتشاف، وتغير المشهد تدريجيًا. لا تختبئ أبدًا في الغرف المظلمة أو المخازن أو السيارات أو الصناديق التي يمكن أن تغلق تمامًا. يرافق شخص بالغ الباحث…
من متعة اللعبة الانتباه إلى رقمك والتوقف فورًا. تدربوا على الأمرين أولًا دون كرة. اتركوا مساحة حول من يرمي الكرة، وتأكدوا من استعداد اللاعب المستهدف قبل دحرجتها.
خطط لأدوار الهجوم والدفاع والإنقاذ حتى يتمكن اللاعبون ذوو القدرات المختلفة في الجري من المساهمة. الاتفاق على حدود لمنع التزاحم في الدوائر الآمنة، مثلاً لاعب واحد من كل فريق على…
يقوم التفاعل على انتظار الجواب قبل التحرك. يمكن لشخص بالغ عرض كيف تقطع الخطوات الكبيرة مسافة أطول حتى لو كان عددها أقل. انتبهوا للرفض غير العادل، وذكّروا اللاعبين بأن «ليس بعد» لا…
توقع أين سيتجه الهدف المتحرك بدلاً من استهداف موقعه الحالي فقط. ابدأ بهدف كبير وبطيء. قبل اللعب، تدرب على الفصل بين التدحرج والاسترجاع حتى لا يدخل أحد إلى منطقة التدحرج أثناء…
القفزات الصغيرة المنضبطة زمنيًا والتمريرات المريحة أهم من الارتفاع. تأكد من توازنك بعد الهبوط قبل المتابعة. لا تندفع مطلقًا نحو قدمي شخص آخر لملاحقة الكرة.
تدعو هذه اللعبة التعاونية إلى مقارنة سرعات الكرات المتقابلة. ابدؤوا بعرض يقدّمه شخصان بالغان. أوضحوا أن الهدف هو كرة داخل المنطقة الوسطى، وليس جسم شخص آخر أو قدميه مطلقًا.
يستخدم الأسرع والأبطأ قدراتهم الخاصة للوصول معًا. تساعد مواضع البداية المختلفة المجموعة على الوصول في وقت واحد. يتولى البالغون القياس، ولا تستخدموا الفروق الفردية للسخرية من أحد…
إن اصطياد فريستك يزيل أيضًا الشخص الذي يمكنه اصطياد حيوانك المفترس. هذه العلاقة الدائرية تجعل قرارات الإنقاذ لا تقل أهمية عن المطاردة. اعرض الأسهم ثلاثية الاتجاهات أولاً واستخدم…
عدم معرفة الرقم السري يجعل الأسماك تقرر مدة بقائها داخل الدائرة. يعدّ لاعبو الشبكة بإيقاع منتظم، ولا يغيّرون الرقم الذي اختاروه. تنضم الأسماك الممسوكة إلى الشبكة في الجولة…
تحمي الأيدي مرمى صغيرًا بين القدمين. لا حاجة للانحناء الشديد عند الوركين أو الخصر. دحرجوا الكرة برفق وبسرعة تحمي الوجوه والأصابع القريبة.
تربط اللعبة المسافة بطول خطوتك بالإضافة إلى التدرب على التوقف السريع. ابدأ بشخص قريب منك وجرّب بعض الخطوات قبل إجراء التقدير. التقدير المفقود ليس له أي عقوبة؛ استخدمه لإبلاغ…
لا توجد مضارب أو قواعد: يركض المهاجمون حول زملائهم في الفريق بينما يستعيد المدافعون الكرة وينقلونها. أبقِ دائرة الهجوم بنفس الحجم طوال الوقت. افصل مسار الجري عن منطقة اللعب حتى لا…
يمكن لأربعة لاعبين الاستمتاع بلعبة تخمين الأدوار هذه. تؤثر عمليات سحب الأدوار العشوائية أيضًا على النتائج، لذا ركز على تجربة التخمين بدلاً من الحكم على مهارات الاستنتاج وحدها.…
تستخدم الرقصة التقليدية عصوين من الخيزران تتحركان بإيقاع. تستخدم هذه المقدمة خطين على الأرض لتجربة تسلسل أساسي من ثلاث نبضات، وليست تصميمًا ثابتًا لعرض مسرحي. يمكن للصغار استخدام…
تُنتج أرقام الصفحات نتائج عشوائية بأدوات قليلة جدًا. في نسخ أخرى يُحتسب الرقم 8 نقطة واحدة، أو تُتاح عدة فرص ضرب قبل انتهاء الدور، لذا اتفقوا قبل البدء. يمكن للصغار جمع النقاط…
تطابق عدد الأصابع ينهي فرصة الضرب، بخلاف حجر–ورقة–مقص. جرّب توقع اختيار الآخر بينما تجمع النقاط عندما يختلف العددان. تختلف الأعداد وفرص الضرب بين النسخ المتداولة؛ تستخدم هذه…
حاول توقّع من سيرسله الفريق الآخر ثم اختر اسمه سرًا. تركّز هذه المقدمة على اختيار الأسماء. يمكن للصغار البدء بثلاثة لاعبين في كل فريق مع شارات أسماء، ويمكن للمجموعات الأكبر تقصير…
استمتعوا بترقّب ما بداخل الطرد وهو يصغر. بدل منح الدمية لآخر لاعب فقط، استخدموها لاحقًا في لعبة قصة مشتركة. يمكن لبالغ إرخاء طرف طبقة التغليف لمن يصعب عليه تمزيقها أو فتحها.
إن النظر إلى المركز فقط يمكن أن يجعلك تفتقد كونك جارًا لشخص ما. فكر في كل إجابة كمجموعة مكونة من ثلاثة أشخاص: الشخص المختار والأشخاص الموجودين بجانبه مباشرة. احتفل بالتنسيق الصحيح…
تستخدم الألعاب التي تحمل هذا الاسم معاني إشارة مختلفة. تستخدم هذه الصفحة باستمرار الجوار والعكس والتخطي. قم بالإشارة بوضوح إلى الوجهة أثناء حديثك في البداية، ثم قم بزيادة وتيرة…
يتلقى الجميع ويرسلون في وقت واحد، بدلاً من تمرير شيء واحد فقط. اتبع الإيقاع المشترك للدائرة. تُلعب المباراة الغانية بأغنية. تستخدم هذه المقدمة إيقاعًا محسوبًا دون إعادة إنتاج…
راقبوا حركات الأيدي والتعابير بعناية. ولمن لا يرتاح للمس، ضعوا أكياسًا صغيرة أمام اللاعبين ليمرّر الشخص القطعة من خلالها بدل الأيدي. استمتعوا باكتشاف السر دون محاولة إزعاج أحد…
الدور الذي يبدو أنه يخص أحد الجيران قد يكون في الواقع يدك الأخرى. اضغط بلطف. استخدم طاولة إذا كان اللعب على الأرض يجهد المرفقين أو الرسغين، وقم بترقيم الأيدي أولاً إذا كان الترتيب…
الانتظار دون التحرك مهم بقدر أهمية اللحاق بسرعة. يستطيع الشخص البالغ إظهار الرميات المريحة أولاً. تعامل مع الخطأ كإشارة لعبة لتبادل الأدوار، دون عقاب أو انتظار طويل خارج اللعبة.
استمتعوا بمفاجأة أن يختار اثنان بعضهما بالصدفة. لا حاجة للتحديق أو الصوت العالي. اعرضوا طرق الإشارة البديلة للجميع منذ البداية، حتى يشارك من لا يرتاح للتواصل البصري في اللعبة…
في هذه اللعبة تنتقل إشارة خيالية بحركتين: إيماءة المرسِل ثم رد المستقبِل، بدل تقليد قائد واحد. اعرضوا الطريقة بثلاثة لاعبين أولًا. اختاروا إيماءات واضحة قصيرة، ولا تستعجلوا من لم…
على عكس مينكو، الذي يهدف إلى قلب قطعة الخصم، فإن الهدف هو وضع قطعتك على قطعته. لا تعطي أجزاء صغيرة للأطفال في سن ما قبل المدرسة؛ تقديم نسخة تجريبية مدعومة من البالغين فقط باستخدام…
يُطلق عليه أيضًا اسم اليويو الصيني، ويدور ديابولو على محور باستخدام خيط وعصي. يمكن للأطفال الأصغر سنًا ممارسة التدحرج والرفع؛ يمكن للاعبين الأكبر سنًا الحفاظ على الدوران بحركات…
يجمع هذا الإدخال بين ألعاب ركل الريشة ذات الصلة، بما في ذلك جيانزي الصينية والشابته السنغافورية. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أن يبدأوا بركل كرة كبيرة من القماش الناعم مرة…
تستخدم النسخ التقليدية سهامًا خشبية وأوعية. تجنّبوا السهام الحادة والمزهريات القابلة للكسر مع مجموعات الأطفال. يستطيع أطفال ما قبل المدرسة وضع العصي داخل الوعاء من قرب دون رمي.…
يستخدم اللعب التقليدي الحجارة المسطحة والمراحل بطرق حمل مختلفة. يقدم هذا الكتاب تكيفًا على مرحلتين مع لوحات ناعمة. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة ترتيب الأهداف بدلاً من رميها. يمكن…
تمثل الاتجاهات الأربعة لعظم كاحل الخروف أربعة حيوانات من الماشية. تتجنب النماذج الكبيرة ذات الأربعة وجوه الأجزاء الصغيرة السائبة. يغير النرد العادي ذو الجوانب الستة الاحتمالات،…
تعمل الشقوق المتوازية على تثبيت القطع الخشبية معًا. تختلف التصاميم، لذلك لا يوجد حل عالمي واحد. ابدأ بثلاث قطع وقم بإعداد نموذج أو صور التقدم. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة…
ترفع أداة مصنوعة من ورقة شجر أو من ورق غرضًا واحدًا دون تحريك الأغراض الأخرى. تذكر الموارد الثقافية العامة أيضًا بدائل من القطن أو الورق. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة استخدام كرات…
هذا اللغز المكاني التقليدي يحرر الحبل من طبقات الروطان. تتميز النماذج أحادية الطبقة ومزدوجة الطبقة بمسارات مختلفة، لذا قم بإعداد الإرشادات المطابقة لإصدار الطبقة الواحدة أولاً.…
قطع كُبّ التي تسقطها تصبح تحديًا عليك في دور لاحق. لا تجعل العصي تدور جانبيًا كالمروحية. اعرض كيف تُنقل القطع الساقطة، وحدّد مكان انتظار بجانب الملعب لمن لا يرمي.
تختلف نقاط إسقاط وتد واحد عن نقاط إسقاط عدة أوتاد. يمكن لمسجّل النقاط مساعدة الصغار على الجمع. أثناء الانتظار ناقشوا الرقم الذي يوصلكم إلى 50 بالضبط؛ قد يكون التخطيط أهم من قوة…
يمكنك تحريك المخطط عن طريق ضرب كرة الخصم، بالإضافة إلى وضع كرتك بالقرب من الهدف. أوقف جميع الرميات قبل أن يمشي أي شخص بين الكرات، واتركها دون أن تمس حتى انتهاء القياس. الهدف…
حتى بعد دخول الحقيبة المبكرة إلى الحفرة، قد تؤدي الرميات اللاحقة إلى تغيير اللوحة. تدرب على الجمع والطرح مع الرمي. يمكن للأطفال الأصغر سنًا أن يبدأوا من 2-3 م. قم بالاسترداد معًا…
إن مشاهدة الحبال وهي تسقط تقريبًا، ومع ذلك تبقى معلقة، هو جزء من المرح. استخدم معدات الكرة اللينة التجارية ووافق على عدم تأرجح الكرات أو الحبال. ناقش الدرجة التي تطابق النقاط التي…
يمكن للتعاون تحويل رمية تبدو خارج الهدف إلى نقاط. ابدؤوا برميات لطيفة منخفضة بعيدًا عن وجه الشريك. لا يُدخل من يعيد توجيه القرص يده داخل الهدف لملاحقته، ويمكنه ترك القرص البعيد عن…
اللمسة الأولى المنضبطة نحو شريكك مهمة حول الشبكة الصغيرة. يمكن للمبتدئين التعاون بأربعة لاعبين لمعرفة أطول تبادل ممكن. تجنبوا الاندفاع بالرأس أو الضربات العنيفة، ونادوا عند…
عند مشاركة ثلاثة فرق، يجب إفساح المجال للآخرين حين لا يكون دورك في الاستقبال. لا تندفع بالرأس تحت الكرة ولا تضغطها على وجه أحد. ابدؤوا ببطء: نداء اللون، ثم تأكيده، ثم ضرب الكرة،…
استمتعوا بضرب جسم ذي ريش براحة اليد دون مضرب. راقبوا قاعدته وارفعوها من أسفل بدل أرجحة الذراع على نطاق واسع. إذا صعب تبادل الضربات المتتالية، عودوا إلى تدريب يُسمح فيه بالتقاط…
ملء البوابات الأربع أفضل في النقاط من التصويب إلى بوابة الأربع نقاط وحدها. ويمكن لقرص جديد دفع قرص متبقٍ على اللوح ليدخل بوابة. يقف المتفرجون حيث يرون يدي اللاعب، ويتولى الميسّر…
فكر في زوايا تحريك الأقراص المتقابلة بالإضافة إلى التصويب نحو المركز. توافق على عدم تحريك اللوحة أو الكرسي للحصول على وضع أفضل. انتظر حتى تتوقف الأقراص؛ يحافظ المتفرجون على أيديهم…
الجميع يتنافسون على نفس الطوق، لذا فإن مركز المهاجم التالي مهم. حافظ على أرجوحة المطرقة صغيرة ومنخفضة، ولا ترفعها أبدًا. يقوم المدرب بإزالة الأطواق بعد ذلك، دون ترك أي نتوءات تحت…
إن قوة التوقف التي يتم التحكم فيها مهمة أكثر من المسافة. على الرغم من إمكانية تحريك الأقراص المتعارضة، ابدأ بإيقاف الأقراص في مكان واحد على ملعب فارغ. قم بالمشي خارج الملعب وليس…
لالتقاط الحلقة الطائرة بيد واحدة متعة خاصة. استخدموا حلقة لينة مخصصة للعبة، ولا تدخلوا الأصابع في ثقبها بالقوة. تدربوا أولًا على الرميات الأفقية البطيئة أمام شريك دون شبكة، قبل…
يساعدك ارتفاع الرمي الثابت على تحديد الوقت المتاح لتحريك الحجارة. ليست هناك حاجة لرميات عالية. قم بعد الحجارة معًا واستخدم الخطأ للتخطيط للمحاولة التالية: كم عدد الحجارة المتبقية؟
فكروا في إسقاط الوتد وفي إنزال الأداة قربه. لا تلعبوا إلا بأدوات مخصصة وفي مكان مناسب وتحت تعليم مناسب. لا تستخدموا الخشب العادي أو الكرات الصلبة بدل أدوات اللعبة. القياس دور مهم…
تعتمد النتائج على الدوران وليس على السرعة الحسابية. تسمح رموز الصور الخاصة بالوضع والإخراج بالمشاركة دون معرفة اللغة الإسبانية. تحقق من الوعاء واللوازم الشخصية بعد كل تغيير.
اكتشف مهارة شتوية تتمثل في إعداد مسار ثلجي ضيق وتحريك أداة خشبية. قدمها كممارسة ثقافية تقوم بها شعوب هودينوسوني. ركز على آلية الانزلاق بدلاً من نسخ الصور أو الأنماط الزخرفية أو…
ابدؤوا بقطعتين والمسار الخارجي فقط، ثم انتقلوا إلى أربع قطع والاختصارات. لا تستخدم هذه النسخة نتيجة الرجوع المرتبطة بعصا ذات علامة خاصة. تحققوا من استعداد الجميع قبل الرمي، وأبقوا…
اكتشف تحركات النمر القوية ضد تعاون العديد من الماعز. في المباراة الأولى، يمكن لكلا اللاعبين مناقشة التحركات بشكل مفتوح. يمكن أن يؤدي إحاطة النمر إلى ترك نقطة الهروب مفتوحة عن طريق…
الخطوط المثلثة تقيد الحركة. تتبعهم بإصبعك أولاً، باستخدام ترتيب البداية لهذه الصفحة وهدف التقاط خمسة ماعز.
لا يمكن أسر قطعة للخصم، حتى لو كانت قريبة، دون المرور بحلقة. ابدؤوا بنحو أربع قطع لكل لاعب لاستكشاف مسارات الأسر على لوح قليل القطع. يمكن للمتمرسين مقارنة حماية حلقة واحدة بالأسر…
بسبب الحركة القطرية لا تستطيع كل قطعة الوصول إلى كل نقطة. يمكن للصغار تحديد الوجهات الفارغة المسموحة معًا. إبقاء القطع في نقاط البداية قد يسبب انسدادًا، لذا اتفقوا على شروط…
تتيح هذه الرقعة الصغيرة تخطيطًا لأن النقطتين العلويتين غير متصلتين مباشرة. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة اكتشاف الحركات المسموحة مع بالغ. وقد تتكرر نتيجة التعادل مع اللاعبين…
تستكشف هذه المقدمة تحريك الأقراص الموجودة على لوحة الكروم. إنه يتجاهل قواعد غطاء الملكة والعقوبات التفصيلية وتسجيل الأهداف، ويقرر مباراة واحدة فقط. عند التقدم إلى اللعب الكامل،…
القواعد القديمة الكاملة غير معروفة. هذه إعادة بناء حديثة قابلة للعب بناءً على البحث. يمكن للأطفال الأصغر سنًا تجربة ثلاث قطع. يؤدي اختيار وقت الدخول إلى المسار المشترك أو ترك وردة…
اختر بين الدخول إلى قطعة جديد ومساعدة القطعة المكشوف على الهروب. تختلف المنتجات والمناطق في الستات الإضافية والمربعات الآمنة. هذه المقدمة ليس لها حد لعدد الستات الإضافية ولا توجد…
بالنسبة للعبة الأولى، تحقق من الحركات معًا. يلعب هذا الإصدار لعبة واحدة بدون مكعب مضاعف أو قيم فوز مضاعفة أو تسجيل نتائج المباراة.
المنقلة اسم لعائلة من الألعاب. هذه نسخة من كالاه، وتختلف مخازنها وقواعد أسرها عن أواري. إذا خُفّض عدد البداية إلى أربع قطع في كل حفرة، فيجب تطبيق العدد نفسه على الجانبين.
يبدأ الالتقاط فقط من الحفرة التي تتلقى القطعة النهائي. لا يتم التقاط الحفرة التي تصل إلى اثنين فقط أثناء البذر. تحقق أولاً من قاعدة عدم الالتقاط لعملية مسح التفريغ ومتطلبات تغذية…
قم بتحريك القطع الثلاثة الموجودة بدلاً من إضافة قطع جديدة كما في لعبة tic-tac-toe. قارن الدخول إلى المركز بحجب الخط المقابل. يستخدم Mu Torere مثمنًا مشابهًا ولكن له هدف فوز مختلف.
الطاحونة ثلاث نقاط متصلة مباشرة أفقيًا أو رأسيًا. لا تُحتسب الخطوط القطرية أو الخطوط التي تعبر الوسط. تسمح هذه النسخة بالانتقال إلى أي نقطة فارغة عندما تبقى للاعب ثلاث قطع فقط.
تتميّز هذه اللعبة عن الطاحونة ذات التسع قطع بوصلات الزوايا القطرية وبدء كل لاعب باثنتي عشرة قطعة. لا تتحرك قطريًا حيث لا يوجد خط مرسوم. ابحث عن نقاط تتيح تكوين طاحونة في اتجاهين.
الهدف هو منع الخصم من الحركة، وليس صف ثلاث قطع. يمنع قيد دخول الوسط انتهاء اللعبة من الحركة الأولى. تختلف الأوصاف، لذا اتفقوا على تطبيق هذا القيد في كل دور كما في هذه النسخة.
تبقى نقطة واحدة فقط فارغة، لذا فكر في المساحة التي ستتركها للخصم. ابدأ بدون قفزات لتتعلم الحركة على طول الخطوط. تتيح لك اللوحة الورقية الكبيرة أيضًا استكشاف عدد الخطوط الثلاثة…
يمكن للقطة القفز الواحدة أيضًا إزالة قطعة بعيد. قبل وضعه، فكر فيما إذا كان هذا المربع عرضة للقفز على الفور. اجعل الاحتياطيات مرئية للخصم لأن القطع التي لم يتم لعبها تظل متاحة.
خططا للحصر بين قطعتين أثناء مرحلة الوضع. تدربا بخمس قطع لكل لاعب لمقارنة الأسر الناتج عن الحركة إلى موضع الحصر بدخول قطعة طوعًا بين قطعتين للخصم. تذكرا حماية خانة الوسط واستمرار…
للإوز الكثير والثعلب القافز هدفان مختلفان. حافظوا على تماسك الإوز أثناء تقدمه لحماية النقاط الفارغة خلفه. اعرضوا أولًا وضعًا تدريبيًا يمنع حركة الثعلب لتوضيح شرط الفوز.
لا توجد أنشطة تطابق هذه الشروط. أزل أحد عوامل التصفية وحاول مجددًا.